30 лет ЕАГИ
010009, Қазақстан Республикасы,
Астана қ., Алматы ауданы
М.Жұмабаев даңғылы, 4.
История ЕАГИ
На следующий год наш институт будет отмечать свое 30-летие. Период небольшой в масштабах истории, но значимый для нас, преподавателей и студентов. Много интересного произошло за это время. В институте издавались научные журналы «Вестник Евразийского гуманитарного института», «Доклады Казахской академии образования»; учились аспиранты; проходили курсы переподготовки учителя города и области, защищались научные диссертации.
Хотелось бы остановиться на последнем – деятельности Диссертационного совета по защите результатов научных исследований.
Диссертационный совет по защите кандидатских диссертаций по педагогике был создан в 2001 году под эгидой Министерства образования и науки в виде структурного подразделения ЕАГИ для подготовки высококвалифицированных специалистов для всей страны. Идея его организации принадлежала основателю нашего института – академику, доктору исторических наук, профессору Амангельды Кусаиновичу Кусаинову. По замыслу Амангельды Кусаиновича, централизованная подготовка нового поколения учёных могла бы обновить научно-педагогический процесс в высшем образовании.
Создание Диссертационного совета вызвало благожелательный отклик в академическом сообществе, грезившем обновлением обучения и научной деятельности по международным стандартам. Костяк Совета составляли ученые нашего института. Председатель Диссертационного совета, ректор ЕАГИ профессор М.Н.Сарыбеков и его преемник – заведующий кафедрой педагогики профессор Б.А. Абдыкаримов, предъявляли к соискателям высокие требования: соискатели должны были иметь практический опыт работы в системе образования, большое количество научно-методических публикаций, реальные результаты научных исследований. Значительная часть работы легла на плечи проректоров ЕАГИ: профессора С.С. Оспанова и профессора А.Ж.Исмаилова.
В 2008 году полномочия Диссертационного совета расширились, наряду с кандидатскими диссертациями стала возможной защита докторских диссертаций по двум специальностям: 13.00.01 – «Общая педагогика, история педагогики и образования, этнопедагогика» и 13.00.08 – «Теория и методика профессионального образования».
В состав докторского совета входили 20 докторов наук из Астаны, Караганды, Усть-Каменогорска, Кзыл-Орды, Туркестана, Кустаная, Павлодара, а также Новосибирска (Россия). Международный характер работы не ограничивался присутствием российских ученых; Совет принимал к защите научные работы зарубежных ученых. Так, в 2009 году успешно защитила свою диссертацию исследователь из Монголии Кажийн Алиша.
Мы видим успехи выпускников Диссертационного совета: Т.А. Ахметов занимает пост проректора по воспитательной работе и социально-экономическим вопросам Костанайского государственного педагогического институте им. А. Байтурсынова; Ж.Н. Калиев в настоящее время является директором Казахстанско-Белорусского Центра научно-технического сотрудничества, М. Мұқаметқали работает заместителем руководителя Республиканского научно-практического центра экспертизы содержания образования; заведующими различными кафедрами ЕНУ им. Л.Н. Гумилева стали: А.К. Альжанов, Д.Х. Байдрахманов, П.Б. Сейтқазы; руководителем образовательной программы ПМНО Павлодарского педагогического университета им. А. Маргулана является Б.М. Жапарова. Список этот можно продолжать и дальше, ведь в нашем Совете защитились около 200 человек.
Интересно, что научная, творческая атмосфера Диссертационного совета повлияла на дальнейшее сотрудничество наших соискателей. Защитившиеся здесь ученые многие годы продолжают совместную научную работу: С.Ж. Дүйсен и Ж.Н. Калиев являются соавторами книг «Сабыр Ниязбеков: Ғылыми басылым» (2021 г.), «Карим Мынбаев» (Астана, 2022 г.); профессора кафедры педагогики и истории нашего института работают над проектом «Пути модернизации учебной литературы для высшего учебного заведения на основе компетентностного подхода».
Многие из наших диссертантов стали авторами замечательных книг: Н.Т. Ныгыманова – «Бастауыш сынып оқушыларына экологиялық тәрбие берудің ғылыми-әдістемелік негіздері», «Этнопедагогика»; Т.Н. Кемайкина – «Трудности в обучении младших школьников: психолого-педагогический аспект»; Я.Н. Оспанова – «Первичная профилактика наркомании в вузе: учебное пособие»; Л.В. Волкова – «Методика формирования коммуникативной компетенции в практике преподавания английского языка: учебное пособие».
Предположение Амангельды Кусаиновича о важности подготовки научных кадров оказалось пророческим для нашего института. Выпускники Диссертационного совета занимают сегодня ключевые посты: Нурбану Токеновна Ныгыманова является ректором, Ярослава Николаевна Оспанова – проректором по воспитательной работе, Татьяна Нигматовна Кемайкина – деканом института, Людмила Васильевна Волкова – заведующей кафедрой иностранных языков и переводческого дела.
Диссертационный совет ЕАГИ внес большую лепту в развитие педагогической науки. Его выпускники успешно работают на развитие страны в различных уголках нашей родины.
30 декабря 2010 г. Диссертационный совет ЕАГИ был закрыт вместе со всеми 155 Диссертационными советами страны. Казахстан перешел на новую систему подготовки научных кадров. Но это уже другая история.
В современном обществе инклюзивное образование становится ключевым инструментом для обеспечения равенства возможностей всех граждан. Оно не только способствует созданию равных условий для учебы, но и требует комплексного подхода, включая психолого-педагогическую поддержку. Согласно Закону об образовании РК, такая поддержка представляет собой системно-организованную деятельность, направленную на создание условий для успешного обучения лиц с особыми образовательными потребностями.
С 2008 года вопросами профессиональной подготовки взрослого населения в области инклюзивного образования в Казахстане активно занимались ученые, такие как: Кусаинов А.К., Аргынов А.Х. и Жумаканова Р.А. В настоящее время значительный вклад в исследования и популяризацию принципов инклюзивного образования в высших учебных заведениях страны вносят Мовкебаева З.А., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. и ряд других специалистов, включая Денисову И.А., Дахбай Б.Д., Жакупову Д.С., Жахину Ш.Ж. и многих других. Эти исследователи работают над разработкой и внедрением эффективных методик и программ, способствующих интеграции студентов с особыми образовательными потребностями в образовательную среду Казахстана.Ученые подчеркивают важность психолого-педагогического сопровождения для обеспечения эффективных условий инклюзивного образования. Ключевые аспекты таких условий включают изучение международного опыта, подготовку кадров, адаптацию образовательного процесса и применение методологических подходов.
Проблема оценки психического здоровья студентов в контексте инклюзивного образования приобретает особую актуальность. Учет факторов, таких как: поддержка, социальная включенность и самооценка, позволяет создать более благоприятные условия для студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Использование экспериментального подхода, основанного на методах опроса и самоотчета, дает возможность оценить общее состояние студентов и их эмоциональное благополучие.
Для адаптации студентов с ОВЗ в вузе была реализована программа «Активные методы обучения на занятиях по физической культуре», в ходе которой старшекурсники под руководством преподавателей помогали первокурсникам адаптироваться. Упражнения, такие как: «Ветер» («Поменяться местами»); «Бурундуки»; «Погода»; «Управление тонусом мышц, движением»; «Воздух, земля, огонь, вода», способствовали созданию дружелюбной атмосферы и интеграции студентов в учебный процесс.
Кроме того, анализ психического здоровья студентов проводился посредством автоматизированной диагностики, что позволяло оперативно поддерживать их в процессе адаптации. Психолого-педагогическая служба играет важную роль в данной системе, включая анализ и поддержку инклюзивного образования.
Евразийский гуманитарный институт имени А.К. Кусаинова активно работает над интеграцией дорожной карты и законодательных предложений, адаптацией учебных материалов и созданием инклюзивных образовательных программ. Использование современных технологий и вовлечение сообщества помогают создать доступную и поддерживающую образовательную среду, что, в свою очередь, способствует общему повышению качества инклюзивного образования.
Изакова А.Т. – доктор психологических наук, руководитель службы инклюзивного сопровождения Евразийского гуманитарного института имени А.К. Кусаинова
Волков О.А. – старший преподаватель кафедры педагогики и истории Евразийского гуманитарного института имени А.К. Кусаинова
ХХІ ғасыр – динамикалық дамып келе жатқан заман келбеті. Қоғамдағы кез келген саланы қарасаңыз, жыл сайын жаңа технологиялар мен жаңа техникалық әдістерді пайдалану арқылы өз мүмкіндіктерін кеңейту үстінде. Білім беру саласы да кенже қалған жоқ. Кредиттік оқу жүйесінің басты қағидатының бірі болып табылатын академиялық ұтқырлық арқылы А.Құсайынов атындағы Еуразия гуманитарлық институтының студенттері еліміздің алдыңғы қатарлы оқу орындарында, сонымен қатар халықаралық байланысты дамыту бағытында жасалынған келісімшарттар негізінде әлемнің бір қатар университеттерінде білім алуға мүмкіндіктері бар. Оқу орнымызда академиялық ұтқырлық бойынша жүргізіліп жатқан іс-шаралар жөнінде анығырақ білу үшін, академиялық ұтқырлық және халықаралық байланыс жөніндегі үйлестіруші Айгүл Сандыбаевамен әңгімелескен едік.
– Айгүл Талғатқызы жалпы академиялық ұтқырлықтың не екенін түсіндіріп берсеңіз.
Академиялық ұтқырлық дегеніміз студенттің бір семестрге немесе бір оқу жылына оқып жүрген мамандығы бойынша Қазақстандағы немесе шетелдегі жоғары оқу орнына барып, білімін жалғастыру. Академиялық ұтқырлық бағдарламасы жастардың танымдық өрісін кеңейтіп, оқу барысында жаңа тәжірибе жинақтауға септігін тигізеді. Оқып жүрген мамандығы бойынша жаңа білім алып, сол саладағы профессор-оқытушылардың тың идеяларымен таныса алады. «Ақылды көп жасағаннан сұрама, көп көргеннен сұра», – демекші студенттің ой өрісі өсіп, өмірлік көзқарасы қалыптасады.
- Біздің институт отандық және шетелдік қанша оқу орнымен байланыс жасайды? ЕАГИ-дің серіктестеріне кеңінен тоқталсаңыз.
Еуразия гуманитарлық институты бүгінгі таңда еліміздің 22 жоғары оқу орнымен, шетелдік 18 оқу орнымен келісімшарт жасасып, академиялық ұтқырлық бағдарламасын ойдағыдай жүзеге асыруда. Академиялық ұтқырлық бағдарламасы бойынша тек бір жыл ішінде институтымыздың 34 студенті сырттағы оқу орындарында білім алса, басқа оқу орындарында оқып жүрген 10 студент ЕАГИ-ге келді. Абай атындағы Қазақ ұлттық университеті (Алматы қаласы), Қорқыт Ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университеті, Е.А.Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті, Қостанай мемлекеттік педагогикалық институты, Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті, Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті, А.Мырзахметов атындағы Көкшетау университеті, Тұран Университеті (Алматы), Тұран-Астана Университеті, С.Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті, Ы.Алтынсарин атындағы Арқалық мемлекеттік педагогикалық институты және т.б. еліміздің алдыңғы қатарлы жоғары оқу орындары ЕАГИ-дің серіктестері болып табылады.
Халықаралық байланыс орнату – білім кеңістігін кеңейту. Еуразия гуманитарлық институты білім саласындағы халықаралық байланысқа есігін айқара ашып, шетелдің бір қатар жоғары оқу орындарымен серіктес болды. Атап айтатын болсақ, Омбы мемлекеттік педагогикалық университеті (Ресей), Баку қаласындағы Еуразия институты (Әзірбайжан), Максим Танка атындағы Беларусь мемлекеттік педагогикалық университеті (Беларусь Республикасы), Новосібір мемлекеттік педагогикалық университеті (Ресей), Карабюк Университеті (Түркия) және т.б. 2017 жылдың ақпан-маусым айлары аралығында Омбы мемлекеттік педагогикалық университетінде ЕАГИ-дің екі студенті академиялық ұтқырлық бағдарламасы бойынша білім алды.
- Институтымызға шетелдік оқу орындарынан дәріс оқуға келген ғалымдарға тоқталсаңыз.
Академиялық ұтқырлық профессор-оқытушылар үшін де жаңа мүмкіндіктер ашты. Еуразия гуманитарлық институтының студенттерін шетелдік тәжірибемен таныстыру мақсатында институтқа дәріс оқу үшін шетелдік профессорлар шақырылды. Карабюк Университетінен (Түркия) қауымдастырылған профессор, PhD Энвер Капаған, Ф.М.Достоевский атындағы Омбы мемлекеттік университетінен э.ғ.д., доцент Т.Д.Синявец, П.Г.Демидов атындағы Ярославль мемлекеттік университетінен психология ғылымдарының докторы, профессор В.В.Козлов ЕАГИ студенттеріне арнап дәрістерін оқыды. Сонымен қатар еліміздің де ғалымдары институтқа шақыртылып, білім алушылардың танымдық қорын молайтты. Сонымен қатар, біздің институттың оқытушылары да басқа университеттердің шақыртуы бойынша сонда барып, дәрістер жүргізіп келеді.
- Айгүл Талғатқызы ұтқырлықтың ұтымды тұстарынан маңызды ақпараттар бергеніңізге рахмет. Қызметіңізде сәттіліктер болсын!
Академиялық ұтқырлық – бүгінгі күннің сұранысы, бәсекеге қабілетті ұрпақ тәрбиелеу жолындағы тәжірибе жинақтаудың ұтымды құралы. Ұтқырлық аясында өзге оқу орындарында оқып келген және бізге оқуға келген студенттердің де пікірлеріне назар аударсақ.
Акбаев Нұрболат («Тарих» мамандығы, 2-курс студенті): Мен академиялық ұтқырлық бағдарламасы бойынша еліміздің алдыңғы қатарлы оқу орындарының бірі Алматы қаласындағы Абай атындағы Қазақ ұлттық университетіне бір семестрге оқуға бардым. Мен үшін академиялық ұтқырлық бойынша білім алу – жаңашылдыққа аяқ басу деген сөз.
Әкіміш Дина, Есинбекова Мулькарат (специальность «Педагогика и методика начального образования», 2 курс): Благодаря академической мобильности мы получили отличную возможность познакомиться с культурой и системой образования другого города, вуза, завести новых друзей и приобрести бесценный опыт. Мы прошли обучение на весеннем семестре 2017 года в КазНПУ имени Абая. Академическая мобильность для нас это – пополнение самой прекрасной поры человека – студенческой жизни – самыми насыщенными, интересными событиями, наша жизнь стала увлеченной и очень активной в творческом плане.
Әйтіміш Ақбота, Нұрбаева Ляйля («Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы, 3-курс студенттері): Біз Сыр өңіріндегі білімнің қара шаңырағы болып табылатын Қорқыт Ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университетінде бір семестр бойы білім алдық. Біз үшін академиялық ұтқырлық бойынша білім алу – болашақ маман ретінде қалыптасу жолындағы таптырмас тәжірибе жинақтау.
Қалышбекова Нұрай («Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы, 2-курс студенті): Мен академиялық ұтқырлық бағдарламасы бойынша қаламыздағы беделді оқу орындарының бірі Тұран-Астана Университетінде бір семестр бойы білім алдым. Мен үшін академиялық ұтқырлық бойынша білім алу – өз күшімді сынау, кез келген білім алаңында білімімді дәлелдей білу.
Огай Лариса («Педагогика и психология», 2 курс): Во втором семестре моего 2-го курса я обучалась в Омском государственном педагогическом университете. Я получила новые знания в сфере социального педагога, инклюзивного образования и взаимодействия педагогов и обучающихся. Для меня обучаться по программе академической мобильности это – открыть для себя весь мир. В будущем я хочу посетить и другие страны по этой программе.
Каиржанова Даулет («Юриспруденция», 3 курс): Я прошел обучение в Павлодарском государственном университет им С. Торайгырова. Павлодар – моя малая родина, я люблю этот город и очень рад возможности узнать его и в роли студента. Для меня академияческая мобильность – это познание нового и чувчтво уверенности в себе.
Балабекова Бибатима («Переводческое дело», 2-курс): Я прошла обучение по академической мобильности в городе Кокшетау в государственном университете им. Шокана Уалиханова. Для меня академическая мобильность – это возможность расширить свой кругозор, получить уникальный опыт обучения в высшем учебном заведении другого города. Все это позволит не только обрести новых друзей и получить огромное количество впечатлений, но и повысить свою конкурентоспособность в будущем.
Амри Айзара («Переводческое дело» 2-курс): Я, студентка Павлодарского государственного университета, приехала по академической мобильности в Евразийский гуманитарный институт. Обучаться по академической мобильность – это получить хорошие знания в одном из лучших вузов в столице нашей страны.
Абельдинова Раушан («Переводческое дело», 3 курс): Я студентка Павлодарского государственного университета имени С.Торайгырова. Академическая мобильность – уникальная возможность пройти обучение в столичном вузе и получить бесценный опыт.
Каркен Акнур («Қаржы» мамандығы, 3-курс): Мен академиялық ұтқырлық бағдарламасы бойынша Астана қаласындағы Еуразия гуманитарлық институтына Көкшетау қаласындағы Ш. Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университетінен оқуға келдім. ЕАГИ – білімі терең, өзіндік дәстүрі бар Астанадағы беделді оқу орны. ЕАГИ-дің студенті болғанына мақтанамын.